testimonials

Hier sammeln und präsentieren wir - in zufälliger Reihenfolge dargestellt - Stellungnahmen von Akteurinnen und Akteuren von österreichischen Hochschulen und darüberhinaus: Alle unterstützen OER und die OER-Zertifizierung von Hochschulen und Personen. Wir ergänzen auch gerne Ihre Sichtweise! Bitte senden Sie uns dazu einfach ein Foto von Ihnen, Name, Herkunftshochschule und Ihr kurzes Statement (min. 300 und max. 550 Zeichen inkl. Leerzeichen). Herzlichen Dank!

"Offene Bildungsressourcen sind wichtig für meine eigene Arbeit als Lehrender und eine wichtige Entwicklung insbesondere für die digitale, offene Lehre. Ich freue mich sehr, als einer der ersten in Österreich das Zertifikat 'OER Pracitioner | OER-Praktiker:in' erhalten zu haben. Und natürlich auf viele Nachahmer:innen!"

Hans-Peter Steinbacher
FH Kufstein/Tirol | Präsidium fnma

"Als fnma-Präsidentin freue ich mich, dass sich schon in der ersten Phase der OER-Zertifizierung so viele Hochschulen aktiv beteiligt haben. Das zeigt, dass ein Verfahren zur Sichtbarmachung von OER-Aktivitäten und zur Betonung relevanter Maßnahmen von den Hochschulen als gute Unterstützung wahrgenommen wird."

Ortrun Gröblinger

Universität Innsbruck | Präsidium fnma

"Im Rahmen des OEAA-Projekts haben wir uns bemüht, das Verfahren der OER-Zertifizierung transparent und wenig aufwändig zu gestalten - und das kommt wohl an. Das stärkt alle, die aktiv am Thema von OER und der strategischen Weiterbildung an österreichischen Hochschulen arbeiten. An der TU Graz leben wir OER schon viele Jahre, und auch erfolgreich, wie man am Beispiel iMooX.at sehen kann."

Martin Ebner
TU Graz

"Ich beschäftige mich schon seit längerer Zeit mit der offenen Lizenzierung von Werken - sei es Programmcode oder ein Dokument. Seit ich an der TU Graz in der Lehre arbeite, schätze ich Open Educational Resources ganz besonders. Sie erleichtern meine Arbeit in der Lehre und sind gleichzeitig eine Quelle der Inspiration. Das hat mich motiviert, auch meine eigenen Lehrmaterialien mit anderen zu teilen. Dabei werde ich durch das Vizerektorat für Lehre und das vorhandene Weiterbildungsangebot der Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien hervorragend unterstützt."

Jakob Harden

TU Graz

Christoph Gruber / BOKU University, Christoph Gruber

"Für die BOKU University bieten OER ein großes Potenzial für die universitäre Weiterbildung, da sie offenen Zugang zu wissenschaftlich fundiertem Wissen ermöglichen. Materialien wie Präsentationen, wissenschaftliche Poster, Fallstudien oder Videos können flexibel genutzt, kombiniert und an unterschiedliche Lernbedarfe angepasst werden und unterstützen so individuelle Lernpfade sowie Formate wie Blended Learning oder Microcredentials.

Zugleich stärken OER den Wissenstransfer zwischen Universität und Gesellschaft und tragen zur Verringerung von Kompetenzlücken zwischen akademischer Ausbildung und praktischen Anforderungen bei. International fördern sie die Zusammenarbeit und Sichtbarkeit von Universitäten durch die gemeinsame Nutzung und Weiterentwicklung von Lehrmaterialien. Insgesamt ermöglichen OER für uns eine offenere, flexiblere und wirkungsorientierte Weiterbildung."

Cornelia Fischer

BOKU Wien

"Für die PH Niederösterreich ist die Akkreditierung ihres Weiterbildungsangebots 'OER erleben' Bestätigung und Ansporn zugleich, möglichst breiten Kompetenzaufbau zum Thema der offenen Bildungsressourcen zu unterstützen: Für die Teilnehmer:innen ist das Zertifikat 'OER practitioner | OER-Praktiker:in" ein zusätzlicher Anreiz. Und für uns als Hochschule motiviert das Zertifikat 'Certified OER Higher Education Institution' systematisch in die Kompetenzentwicklung zu investieren."

Gerhard Brandhofer
PH Niederösterreich | Präsidium fnma

"Mit dem Fokus auf 'digitale Nachhaltigkeit' in unserer Digitalisierungsstrategie wollen wir einen Beitrag leisten, digitale Bildungsangebote möglichst vielen Menschen mit möglichst wenig Einschränkungen zugänglich zu machen. Der Einsatz von offenen Formaten, offenen Standards und freien Lizenzen ist Teil dieses Vorhabens und soll Bildungsgerechtigkeit und Innovation fördern. Wir freuen uns sehr, dass wir mit dem OER-Zertifikat den Teilnehmer*innen vom 'Hochschullehrgang für Hochschuldidaktik T3C' (Kooperation mit der KPH Edith-Stein) eine zusätzliche, 'nachhaltige' Qualifikation anbieten können."

Peter Harrich

PH Kärnten

“Offene Bildungsressourcen” ist ein relevantes Thema für Hochschulen für die Umsetzung von “Open Science” wie auch für den digitalen rechtssicheren Lehralltag. Daher freut es mich sehr, dass die OER-Zertifizierung gut angenommen wird. Sie trägt dazu bei, dass Hochschulbildung in Österreich offen, zugänglich und nachhaltig ist.

Sandra Schön

TU Graz

"Die OER-Fortbildung hat mir nicht nur gezeigt wie ich Lernmaterialien mit offenen Lizenzen (z.B. CC BY) versehen und lizenzkonform teilen kann, sondern auch wie ich OER finden und nutzen kann. Das reduziert nicht nur meinen eigenen Aufwand bei der Klärung von Nutzungsrechten, sondern ermöglicht auch anderen die kostenfreie und unkomplizierte Weiterverwendung meiner Materialien."

Ko Odreitz

TU Graz

"OER steht für offene, zugängliche und zukunftsorientierte Wissensvermittlung. Ich beschäftige mich an der Schnittstelle von nachhaltigem Tourismus, digitalem Marketing und Smart Data Management mit qualitativen Methoden und strategischer Entwicklung. In meiner Lehr-, Forschungs- und Praxistransfertätigkeit an der UMIT Tirol und der Universität Innsbruck liegen meine Schwerpunkte auf Health Tourism, digitaler Innovation und nachhaltiger Entwicklung. Umso mehr freut es mich, Teil einer Community zu sein, die offene Bildungsressourcen aktiv fördert und Wissen wirksam weitergibt."

Alexander Plaikner

UMIT TIROL, Senior Scientist

"Offene Bildungsressourcen (OER) sind für mich ein Fortschritt, insbesondere für die digitale Lehre. Sie ermöglichen eine flexible Gestaltung, kontinuierliche Aktualisierung und den Austausch von Lehrmaterialien mit Kolleg:innen. Besonders werthaltig ist die Option, Inhalte gemeinsam weiterzuentwickeln. Dadurch werden Qualität, Nachhaltigkeit und Innovation in der Lehre systematisch gefördert."

Jasmina Džanić

Universität für Weiterbildung Krems

(Donau-Universität Krems)

"Auch die Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik empfiehlt ihren Lehrenden, Studierenden aber auch den Absolvent:innen wie agrarische Erwachsenenbildner, Beratende und den Lehrenden in der agrarischen Berufsbildung offene Bildungsressourcen zu nutzen, zu erstellen und zu veröffentlichen. Mit der OER-Zertifizierung wird uns ein guter Rahmen geschaffen, die nächsten Schritte zu gehen."

Elfriede Berger

Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik | Präsidium fnma

"OER ist für mich weit mehr als nur eine technologische Lösung – es ist eine Haltung der Offenheit und Kooperation. In meiner Arbeit an internationalen sowie nationalen Projekten setze ich offene Bildungsressourcen ein, um gemeinsames Lernen, Wissenstransfer und nachhaltige Entwicklung zu fördern. Das OER-Zertifikat war dabei ein wichtiger Schritt, um dieses Verständnis wissenschaftlich zu vertiefen und praktisch umzusetzen."

Yevheniia Andriichenko

CAMPUS 02, Fachhochschule der Wirtschaft GmbH

"Ein wichtiger Baustein zur Etablierung von OER an Hochschulen ist ein Weiterbildungsprogramm, das OER-Wissen vermittelt und die Möglichkeiten zur Kompetenzentwicklung in der Nutzung und Erstellung von OER bietet. Als Universität Graz ist es uns ein Anliegen, möglichst viele Kolleg:innen für OER und unser Weiterbildungsprogramm zu begeistern. Mit dem Zertifikat „OER-Practitioner“ weisen unsere Absolvent:innen ihre vorhandenen OER-Kenntnisse aus. Dies kann ein zusätzlicher Ansporn sein, sich mit der OER-Thematik intensiver zu beschäftigen."

Kristina Neuböck
Universität Graz

TU Graz, Portraits, Mitarbeiter, Institut für Unternehmungsführung und Organisation

"Für die TU Graz ist die Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre sehr wichtig. Daher setzen wir seit Jahren Schwerpunkte im Bereich Open Science und Open Educational Resources. Wir unterstützen aktiv unsere Forschenden und Lehrenden, beraten sie und ermuntern sie auf Basis unserer OER-Policy Bildungsinhalte offen zu lizenzieren bzw. in unserem OER-Repository zu veröffentlichen.“

Stefan Vorbach

TU Graz, Vizerektor für Lehre